新高考时代 024阅读式融合（1 / 2）

卜凡想：“融合就融合吧，当下要平息粉丝事端，也该了解粉丝团的相关情况，否则无的放矢。”

转念之间，他选择了是，只觉得眼前一花，置身于一处灯火辉煌的大厅里。

这里是灯具的世界，灯具的海洋。天花板上，挂满五花八门的吊灯，仿佛倒长的繁茂的热带植物；墙壁上立柱上，安装着各式各样的壁灯，闪耀着珠光宝气；地板上，镶嵌着五颜六色的地灯、射灯，摆放着千奇百怪的台灯……

“欢迎来到大光明帝国。”

身后有人热情洋溢地说了一句欢迎辞，卜凡回头一看，一个身穿正装的人站在不远处微笑，牙齿雪白，脸蛋漆黑。

卜凡惊叫：“您是我梦里的那个监考老师。”

此人正是那个监考老师，名叫荒原，听到卜凡问，便故弄玄虚说：“我是你梦中的监考老师，又不是那个监考老师。你的梦是梦，也不是梦，可以说是一种现实，也可以说不是现实。”

卜凡懵懂地摇头，表示不懂。

荒原面露悲悯说：“你不懂实属正常。如果你懂了，那就出问题，出大问题。不懂好，不懂最好！”

卜凡面对神神叨叨的荒原有些无可奈何，试探着问道：“可不可以告诉我，我怎么会在这里？”

荒原说：“差点儿忘了正事！你需要融合一些记忆，你可以在这里融合。先融合记忆吧，等你完成后，我再来为你做向导。”

说完，荒原便慌里慌张走开，不一会儿便消失在灯海深处。

卜凡暂时放心心中的许多疑问，左右看看，大厅里只有各种灯具，并不见椅子萨法之类的坐具，低头看看，地板一尘不染，便直接席地而坐，准备融合相关记忆。

这时，他才发现，“学霸视野”早已给出一条提示，等待他选择。

“目前仅能提供两种记忆融合方式。”

“第一种，亲历式融合：将相关记忆中的事件亲身经历一遍，形成记忆；”

“第二种，阅读式融合：将相关记忆事件以文字呈现，通过阅读形成记忆。”

“请做出选择：a：第一种；b：第二种。”

友情提醒亲历式融合，过程真实，体验度高，故而形成的记忆深刻，与原有记忆密不可分；阅读式记忆，过程感受一般，体验度低，全程仿佛旁观者，能看清全貌，形成的记忆与原有记忆泾渭分明。

卜凡几乎没有思考便选择了第二种，潜意识里，有个声音在告诉他，当下，他需要做一个旁观者。

做出选择后，卜凡发现手里多了一本厚厚的册子。

册子封面上写着：“美强惨粉丝团记忆修正飞页集”。

落款是“新高考时代项目组第11编剧工作室出品”。

打开第一页，卜凡开始阅读。

编剧阐述样本人卜凡，编号，对于我等编剧来说，几乎成了一个噩梦的符号，一旦与之搭边，便意味着无休止的加班，无休止的消耗脑细胞，无休止的修补硬掰剧情造成的硬伤。