第635章（1 / 2）

rad2“这不是危机，这只是受教育资源的限制南平县的老百姓享受不到平等的教育资源的一个爆发点，这个问题不能捂盖子，只能往大了闹，最好闹成一个贫困地区教育资源倾斜的大讨论。我们要做的就一点，诚恳发布全部真相。”韩文道说。

蒋莉有点顾虑，这合适吗？

“现在没别的办法，我们得让全社会关注到我们的现状，才能争取大部分人的支持。现在的关键反而在于这件事有可能闹成一个投资方向的大讨论。”韩文道分析认为，“那么多吃教育培训这碗饭的资本在虎视眈眈，必须打击他们。”

怎么打击？

“只能是公事公办，特事特办。我们学校就能解决的问题为什么要把他们放进来？这也不是什么了不起的问题，欠发达地区的教育问题本来就是个大问题，摊开来讨论对我们非常有利，而且对领导班子非常加分，我现在最担心的反倒是教师队伍的价值取向。”韩文道说。

道理非常浅显易懂的。

如果南平县作为一个试点，在不放开社会教育培训行业无需扩张而且肆意捞钱的前提下，县里的学校补课成为一种常态，那么学校的老师能不能去校外补课？

有钱的家长一节课给老师二百块钱，不用多，就给二百块钱，一天两节课，老师愿不愿意去？

当然愿意了，就教一个学生一天四百块钱，一周八百块钱。

那要是一次教三四个学生呢？

以南平县的经济实力，没办法给老师提供这么丰厚的补课费。

到那时，真正的不公平才会到来。

现如今老师在课堂上讲的必须是最基本的知识点，就这有时候还讲不完，所以课外补课的效果非常好。

可如果到了“自由补课”的时候，老师没心思给学校办的补习班讲这些知识点，那有钱人的孩子就凭经济实力迟到了这些东西。

这无形中会更加拉大教育的不公平现状。