2019年5月7日星期二（2 / 2）

我：绝了！这回真的就差一句话了！雯雯，然后呢？

在学生们的哈哈大笑声中，雯雯笑着摇摇头，讪讪的说道：然后——就不知道了！

我：好！我来说——棉签的棉纤维留在耳道里给细菌提供了一个很好的栖息、繁殖场所，进而可能会侵染进脑部，使人莫名的头疼、头晕，使人吃不好饭、睡不好觉，使人痛不欲生！

妍妍：细菌在耳朵里怎么会侵染脑部？

我：因为耳朵与脑部离得很近，几乎就是一墙之隔，并且墙上还有缝隙！

学生们纷纷抿着嘴点头。

我不失时机的又补充一句：我替世界卫生组织在咱班再次呼吁一下——不要用棉签掏耳朵！

教室里哈哈大笑声经久不息！

四精：第31题是遗传题——不评讲，第32题的第二问——调查塞罕坝森林公园落叶松的种群密度可以采用什么方法？

我：答案很简单，我就不说了！但这个问题使我不由得想起了另一个问题！

学生们都笑而不语的看着我——他们都知道我想起了哪个问题！

我：诚诚，你给我说一下——调查土壤中动物的丰富度用什么方法？

诚诚：取样器取样法！

我：那统计动物种类的方法有哪两种？

诚诚：嗯——！忘了！

看到晓晓直挺着脖子，一副望穿秋水、欲言又止的样子，我说道：晓晓，你说？

晓晓晃着头愉快的答道：记名计算法和目测估计法！

我：这两种方法的适用对象有什么不同？

晓晓眨了眨眼，讪笑道：忘了！

俊俊喊着：老师，我会!

我：说！

俊俊讪笑着站起来，捧着书津津有味的念了起来！其他学生瞠目结舌——幽默、搞笑就在不动声色之间！

今天下午第二节课，高三三班。

一进教室，我就看到飞飞往后面跑！

我一怔，怒瞋着说：你又往后面坐？后面那么美？

他停在第三排潇潇的旁边，边弯腰伸手拿东西边仰着脸否认道：不是，不是！

潇潇这个女生整天埋头不语，也不知道是在学习还是在玩手机。

只见飞飞从潇潇的抽斗里抓起一把红红的丝状物，迅速的放进自己嘴里，伸着脖子使劲的咀嚼着——很享受的样子！然后他又飞快的跑到讲台旁边自己的位置，顺手拿起水杯仰头“咕咚”喝了一大口水，并顺势用手抹了抹嘴，才稳稳的坐了下来。

我戏谑道：在后面挺好么——吃好！玩好！

飞飞挤着眼睛笑道：不了，不了——！

我：刚才吃的是辣条？

飞飞：卫龙的辣条，没事！

我：你要看清楚字啊——可不要是“工龙”！

飞飞：知道，不就是康师傅和康帅傅的区别么！

我：聪明！今天上午我看新闻才知道二锅头酒里面还有“牛栏山”和“午栏山”之分呢！

飞飞抿着嘴摇摇头，不言语——正在辣条的余味里飘飘然呢！可可、凡凡讪讪的笑了几声。

在接下来的读书时间，教室里真的是人间百态——

五个学生在读书——飞飞在刻意的大声朗读，凡凡用中等音量读，可可在嘟囔着读，靓靓、灵灵在无声的读。

博博低头不语的看着押题卷，还不时的拿笔圈圈点点。

第三排有三个女生在窃窃私语，偶尔的相视一笑。

潇潇在一动不动的趴着睡觉。

低头看手机的有六个学生。

佳佳一直盯着黑板发呆。

评讲试题环节波澜不惊，全在我的意料之中——生物大分子的问题让飞飞、可可、松松、博博好好的争论了一番，又分别被我戏谑、夸奖了一番！耳屎的问题让全班十几个学生欢呼、惊叫了好长时间，飞飞还提出用牙签掏耳垢的想法，让其他同学对之嗤之以鼻！

唉——！从一滴水可以窥见海洋，从一个教室也能洞见世间万象百态！

今天下午第三节课，高三一班。

度今天来了，在自己的位置安安生生的坐着，一副羞答答的样子！凤凤的位置空着，白的位置也空着！

我：哎——！凤凤还没回来！

飞飞和鑫鑫抢着回答：人家今天参加决赛呢！

飞飞还补充着：凤凤参加了好几个项目呢！

我：哦——！那白呢？

鑫鑫：白昨天预赛，今天也是参加决赛！

我不由得倒吸一口凉气——看人、识人不容易呀！昨天我对白的揣测是错误的，人家是高人不显山不露水呀！

后面的流程仍然是先读书再评讲那三道试题。

评讲第29题时，我刚问完生物大分子有哪几种，静静就以迅雷不及掩耳之势回答：蛋白质、核酸、多糖！

我立马接住：正确！

飞飞马上喊着：真兴呀！

我又补充道：又快又准！

静静还在笑呵呵的看着我的时候，宇宇、飞飞、鑫鑫马上趴下，把头躲在书堆的后面不停的暗自窃笑，把静静弄得左顾右盼，一时不知所措！

在问到无关变量那个问题时，宇宇、静静、飞飞依次发言表述都没说完整，最后仍是涛涛照着书念了一遍！

涛涛念完后，我看着学生问道：对无关变量都明白了吗？

宇宇、静静、飞飞回答着：明白了！

我点头笑笑，盯着度问：度，你明白了吗？

度羞涩的点着头回答：明白了！

我：好！那我就现场测试一下——你再复述一遍无关变量的概念！

度不好意思的声嘟囔着：就是与实验无关的变量！

我：错！再给你一次机会，重新表述一遍！

学生们都笑呵呵的看着度，飞飞、鑫鑫的笑声还怪里怪气的——男生呀！

度红着桃花脸死活不肯再表述了！我就让她马上翻书把那个概念好好的看看。

唉——！学习就如同我们的生活——我们对身边最重要的亲人往往视而不见，忽略了他们的存在！学生们往往也对教材中最重要的基本知识视若无睹，看不到它们对提高成绩的重要价值！

当认识到亲人的不可替代性时，亲人可能已经离去！

当认识到基本知识的广阔内涵时，可能已是多年之后！

当明白老师的良苦用心时，青春已经化为了沧桑！　　filsarilhl5八5八6004607999八6hl

：。：3v

rad3

sr="ggdlgdjs"