第064章 我读春秋的(1 / 2)
实际大学的课堂,普遍都还蛮安静的。
王老师手里拿着个纸上,滔滔不绝的正站在讲台上讲课。
“作为学生来说,想要修好我们《中华文化典籍导读》这堂课,首先就得保持一个大量且普遍的阅读,要熟读历史,熟读‘四书’”
王老师站讲台上正讲的滔滔不绝,这头一抬——
就看到了坐在教室正中央的沈月,哭的那叫一个梨花带雨,看起来是异常悲伤?
看着这一幕情景,王老师顿感疑惑——
这沈月,是怎么了?
老实讲,对于沈月这么一位同学,z文系的老师很少有不认识的。
至于原因,倒也简单,谁叫别人是尖子生呢?
很少看到沈月这样的优秀学生,在教室这种公众场合,情绪这般失控?
“难不成”
“她是遇到什么事儿了?”
如果说,沈月哭泣的声音一点儿,倒也罢了。
只要她不影响别人,不影响到自己的正常讲课,那不管她在下边做什么
那大概率也就随着她去了。
可是,宛若控制不住自己的情绪一般,沈月哭泣的声音越来越大
这甚至都点儿影响到了上课的正常秩序?
只见王老师一脸关切地看着沈月:
“沈月,你怎么了,是碰到什么事情了吗?”
不喊还好,这一喊,顿时就吸引过来了全班同学的目光。
像是意识到自己情绪的失态一般。
沈月哽咽了一下,然后赶忙拿起桌上的纸巾,擦了擦脸上的泪痕:
“没什么王老师,我”
“我就是看书看哭了”
看书看哭了?
这倒是個新鲜事
王老师正觉疑惑,开口就想要询问一下子;
‘什么书竟然还能把你看哭?’
可不等他开口,他脑子一转,就想到了今天这趟课讲的就是《中华文化典籍导读》,这堂课——
讲的就是读书!
像是联想到了什么一般,王老师一脸欣慰地看着眼前的沈月,只见他一扫手里的纸扇,轻言细语地看着她:
“沈月,不知道你读的什么书啊?”
“是《四书》还是《五经》?又或者《论语》还是《离骚》?”
“说出来,和同学们分享一下嘛”
沈月一个优等生,平时还兼职写作,多愁善感一点,内心世界敏感丰富一些。
这完全就可以理解。
在王老师的设想里,沈月应该是在饱读过历史上的这些文学典籍后,体验到了文字的魅力,而后触景生情流下感动的泪花
可谁料,不等王老师继续幻想下去,沈月一句话直接打破了他的幻想:
“都不是,王老师。”
“我看的是历史文”
听闻‘历史文’这三个字,王老师虽然愣了愣神,但脸上的笑容丝毫不减:
“历史文,那也是包含在《中华文化典籍导读》里的呀”
“不知道沈月同学,你读的是什么历史文?”
“是《尚书》还是《国语》?是《史记》还是《战国策》?”
“老师平时也很喜欢读历史文的啊!”
“我平时都读《春秋》的”
你读春秋?
虽然这句话乍一听起来并没有不妥,但沈月老是感觉怪怪的,具体是怪在哪里她也说不上来?
也没深想,沈月摇头,径直回答了王老师的问题:
“王老师,我没读过《春秋》,我读的历史文书名叫——”
“《穷鬼的上下两千年》”
穷鬼的上下两千年?
听闻这个名字的王老师顿时就愣住了。
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