第六十三章 实用之学（1 / 2）

听了李唐的话，岑松坡和何松明都微微一愣，都在琢磨李唐话语的含义，片刻之后何松明问道：“太爷，何为实用之学？”

而岑松坡则忽然笑了起来，大致明白了李唐的意思，说道：“李知县高瞻远瞩，此议非常明智！”

李唐说道：“所谓实用之学，便是经邦济世的学问。我昌化县的县学，决不能教出只会之乎者也的书呆子，也不能教出满口仁义道德，却一肚子男盗女娼的混账，更不能教出平日里叫喊着忠君爱国，危难关头却带头投降的败类！”

岑松坡闻言拍手叫好，而何松明则若有所思，然后说道：“太爷此议很好，只不过要成功却不太容易，因为自古这样的人太多了。”

“所以才需要二位助本县一臂之力，咱们一起做成此事！”

李唐正色说道：“别的地方暂且不管，至少我昌化县绝不能教出这样的人来！”

此时马川已经安排完人手去送二十几个孩童，正好进入屋内，李唐便命马川取来一个木盒子。

打开之后，里面是三本不算太厚的书籍，看封面，应该是手写本。

李唐拿出这几本书摆在桌子上，只见分别是《天文》、《地理》以及《海外杂闻》。

“这三本书是本县这几天总结出来的，内容肯定有许多不尽详实的地方，但是大致内容是准确无误的。”

“《天文》一书讲的是我大明的四季变化、气候变迁，以及简单的星象知识，还有一些天象，比如日食、月食等天象的成因等等。”

“《地理》一书讲的是我大明以及周边岛屿的山川、河流、海洋等知识。”

“《海外杂闻》说的是大明周边各国、各族，以及西人各国的基本情况。”

此时岑松坡和何松明已经各拿一本如饥似渴的看了起来，书中的内容放在此时绝对是“颠覆性”的。

岑松坡之前也接触过天文地理方面的知识，甚至还去南洋游历过，所以此时虽然吃惊，但还不至于失态。

而何松明就不一样了，此时已经是瞪大了眼睛，满脸的难以置信：“地、地球？所有人都活在一个巨大的圆球上？太阳和月亮也是球！”

许久之后，何松明才慢慢的放下手中的《天文》，然后深呼一口气，对着李唐长拜：“太爷才高八斗，竟然知晓如此深奥的学问，属下拜服！”

这并不是李唐有多么高深的学问，只是来自后世信息大爆炸的时代，接触到了太多的海量信息，可以整理出这样一本书籍出来。

其实地圆说在此时的大明并不是无人知晓，一些大明学者已经有了非常精准的认识。

此时的兵科给事中、福建佥事、宁夏参议熊明遇就是其中的翘楚，熊明遇在后来的天启、崇祯两朝历任太仆少卿、南京右佥都御史、兵部右侍郎、南京刑部尚书、工部尚书。熊明遇在此时是以工诗善文盛名，但是李唐知道，熊明遇还是不可多得的天文人才，因为他知道地球是圆的。

熊明遇在《函宇通·格致草》一书中写道：“地如弹丸，是圆球型，地球的中心是极重者，四周高低不平，内有孔窍相同，如蜂巢或者菌瓣一般，内伏水火之气。”

可见明代的科技发展水平还是非常高的，只是后世满清入关后，满清为了防汉，将太多的科技予以封禁。

言归正传，虽然李唐这三本书籍的内容并不连贯，知识也不成系统，可是准确性却是这个时代最前沿的，也难怪让岑松坡、何松明二人拜服。

待到二人稳定了一下情绪，李唐继续说道：“日后在县学，学生要学习如下学科：国文、天文、地理、时政、算学、历史、体育等七科。”

“其中，国文课学习四书五经等儒家经典，务求学生提高文采；天文课学习这本《天文》，地理课学习这本《地理》，要求学生开拓眼界，了解自身生活的自然环境真理。”

“时政课学习《海外见闻》，本县要让县内的学生开眼看世界，虽然我大明是当今强国，但是普天之下并不只有我大明一家，周边如何，西人又如何？都应当做到心中有数。”

“算学学习《九章算术》等经典，历史学习历代史书，体育则要练习长跑、力量、搏击等，强健体魄，决不能做文弱书生！”